防疫无小事！英语老师未戴口罩教学引发家长集体投诉

随着疫情防控常态化，校园防疫已成为社会关注的焦点。近日，一则"英语老师未戴口罩教学引发家长集体投诉"的新闻冲上热搜，再次引发公众对校园防疫漏洞的热议。在变异毒株频现的当下，学校作为人员密集场所，任何防疫疏忽都可能酿成严重后果。这起事件不仅暴露了个别教师的防疫意识薄弱，更折射出校园防疫体系中的管理盲区，值得教育部门和全社会深刻反思。

教师防疫意识薄弱引发家长恐慌

据家长反映，涉事英语老师连续多日未佩戴口罩授课，在密闭教室中与学生近距离接触。更令人担忧的是，当家长通过家委会提出质疑时，该教师仍以"戴口罩影响发音教学"为由拒绝改正。这种专业素养与防疫要求相冲突的典型案例，暴露出部分教育工作者仍存在侥幸心理。某三甲医院感染科主任指出："奥密克戎BA.5变异株基本再生数达18.6，教师在密闭空间不戴口罩，相当于给病毒传播开了绿灯。"

校园防疫标准执行存在双重标准

调查发现，该校虽然制定了详细的防疫手册，但执行层面却出现明显偏差。学生被要求全天规范佩戴口罩，教职工却存在"特权式防疫"现象。这种双重标准不仅削弱了防疫效果，更给学生树立了负面示范。教育专家指出："防疫规范的生命力在于公平执行，教师更应成为防疫表率。"值得注意的是，该事件中的家长投诉渠道不畅问题同样突出，反映出家校沟通机制亟待完善。

常态化防疫需要构建多方责任体系

这起事件不应简单归咎于个别教师，而需从系统层面审视。学校管理层是否定期开展防疫培训？属地疾控部门是否落实督导责任？家长监督渠道是否畅通？这些环节的疏漏共同构成了防疫隐患。北京市某重点中学校长建议："应建立教师防疫行为与绩效考核挂钩机制，同时设立家长防疫监督员制度。"只有构建起"行政监管+学校主责+家长参与"的三维防控体系，才能真正筑牢校园防疫屏障。

这起看似偶然的投诉事件，实则是检验校园防疫成色的试金石。当疫情防控进入第三个年头，疲劳感与松懈情绪在所难免，但越是这个时候，越需要守住"防疫无小事"的底线思维。从教师个人到学校系统，从教育部门到每个家庭，都需要以更高标准落实防控要求，共同守护孩子们的健康安全。